محتوای پرورشی باید به کف مدرسه برسد

به گزارش خبرگزاری صداوسیما؛ علیرضا کاظمی در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان ها، پس از ارائه گزارش صادق حسین زاده ملکی؛ معاون پرورشی و فرهنگی، با اشاره به اهمیت و پیچیدگی فعالیت های این حوزه، اظهار کرد: حوزه پرورشی بسیار دشوار است و برای درک ظرفیت ها و چالش های آن باید در میدان عمل حضور داشت.

وزیر آموزش و پرورش افزود: پس از حذف معاونت پرورشی، این حوزه به معنای واقعی احیا نشد و در دوره های مختلف نیز با نوعی مظلومیت مواجه بود؛ بر همین اساس، تحول در حوزه پرورشی به عنوان یکی از هشت محور تحولی آموزش و پرورش در دستور کار قرار گرفت.

کاظمی با قدردانی از اقدامات معاونت پرورشی و فرهنگی در دوره اخیر، گفت: برای تحول در این حوزه، گام های متعددی طراحی و پس از ساعت ها بررسی و گفت و گو، مسیر اجرای آن آغاز شد و اقدامات انجام شده در این زمینه قابل توجه است.

وزیر آموزش و پرورش، منابع انسانی را یکی از عرصه های مهم تحول در حوزه پرورشی عنوان کرد و گفت: این حوزه هم از نظر کمی و هم از نظر کیفی نیازمند توجه جدی است. موضوعات فرهنگی و تربیتی به سرعت تغییر می کنند و به همین دلیل، نیروی انسانی این حوزه باید به طور مستمر به روزرسانی و توانمندسازی شود و این موضوع در دستور کار معاونت پرورشی قرار دارد.

کاظمی، تصویب نظام های مختلف در حوزه تربیتی را از دستاورد های مهم آموزش و پرورش برشمرد و گفت: پس از تصویب نظام اساسنامه اردو ها و نظام جامع راهنمایی و مشاوره، تصویب نظام جامع امور تربیتی و نظام مراقبت از آسیب های اجتماعی نیز از جمله اقدامات مهمی است که مجموعه نظام های حوزه تربیتی را تکمیل می کند.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: تولیدات فرهنگی و تربیتی باید در خدمت فعال سازی تشکل های دانش آموزی و حضور مؤثر دانش آموزان در فعالیت های مدرسه قرار گیرد.

محتوای پرورشی باید به کف مدرسه برسد

کاظمی با اشاره به محتوای تولیدشده و ظرفیت های ایجادشده در فضای مجازی برای مربیان پرورشی، گفت: مجموعه ای از داده ها، محصولات و محتوا های فرهنگی و تربیتی در اختیار مربیان قرار گرفته که می تواند در مدارس مورد استفاده قرار گیرد. در کنار این ظرفیت، معاونان و مربیان پرورشی مدارس نیز می توانند با خلاقیت، تولیدات خود را در این بستر بارگذاری و از ظرفیت ایجادشده استفاده کنند.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر این که اقدامات انجام شده در حوزه پرورشی با رویکرد تحول آفرین دنبال می شود، خاطرنشان کرد: برای اینکه این تحولات و جریان ها به کف مدرسه برسد، به زمان نیاز داریم و در این مسیر، نقش مدیران آموزش و پرورش استان ها و معاونان پرورشی بسیار مهم و تعیین کننده است.

تأکید بر تقویت هویت ملی و دینی دانش آموزان

کاظمی در ادامه با تأکید بر ضرورت تقویت هویت ملی و دینی دانش آموزان، اظهار کرد: محتوای فرهنگی و تربیتی باید بتواند تصویر مناسبی از ارزش ها، اندیشه ها، مفاخر و عناصر هویتی کشور به نسل آینده منتقل کند.

وی با اشاره به ظرفیت نمایشگاه ها و محصولات فرهنگی تولیدشده در معاونت پرورشی، گفت: این محصولات می توانند در مدارس مورد استفاده قرار گیرند و بدون نیاز به فعالیت های پیچیده، زمینه آشنایی دانش آموزان با شخصیت ها، مفاخر و مؤلفه های هویتی کشور را فراهم کنند.

وزیر آموزش و پرورش بر توجه ویژه به پرچم جمهوری اسلامی ایران، جغرافیای ایران، مفاخر و قهرمانان ملی و دینی و زبان فارسی تأکید کرد و گفت: این مؤلفه ها باید در مدرسه و برنامه های فرهنگی و تربیتی به شکل جدی مورد توجه قرار گیرند. دانش آموزان باید با شخصیت هایی همچون امیرکبیر، ستارخان، رئیسعلی دلواری، میرزا کوچک خان جنگلی و دیگر مفاخر فرهنگی، تاریخی و علمی کشور آشنا شوند. معرفی مفاخر و شخصیت هایی که در دفاع از سرزمین، فرهنگ و هویت ایران نقش داشته اند، می تواند در تقویت هویت ملی و دینی دانش آموزان مؤثر باشد.

کاظمی همچنین بر تقویت زبان فارسی تأکید کرد و گفت: برای احیای زبان فارسی و تقویت آن باید برنامه های ویژه ای در نظر گرفته شود و این موضوع نیازمند توجه جدی در نظام آموزشی و تربیتی است.

تأکید بر گرامی داشت یاد شهدا در مدارس

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت زنده نگه داشتن یاد و نام شهدا در مدارس، گفت: هر مدرسه ای که یادمانی از شهدا ندارد، باید برای ایجاد یک یادمان ثابت اقدام کند. شهدا و شخصیت هایی که در حفظ سرزمین و هویت ایران نقش داشته اند، باید در برنامه های فرهنگی و تربیتی مدارس مورد توجه قرار گیرند تا نسل آینده با این بخش از تاریخ و هویت کشور آشنا شود.

کاظمی تاکید کرد: مدیران و مسئولان آموزش و پرورش استان ها باید متناسب با ظرفیت های بومی، برای تقویت مؤلفه های هویت ملی و دینی و گسترش فعالیت های فرهنگی و تربیتی در مدارس برنامه ریزی و اقدام کنند.